Aspectos que favorecen la construcción de ambientes de aprendizaje.

Nelly Argáez García

Para lograr que los estudiantes se desempeñen efectivamente en los siguientes niveles educativos, y por consiguiente, en un mundo laboral tan demandante y limitado, es necesario que desarrollen competencias para la vida, para ello los docentes tienen el compromiso de crear ambientes de aprendizaje óptimos y adecuados para el logro de los proceso enseñanza-aprendizaje, ya que sin ellos será imposible conseguir que los alumnos se desarrollen integralmente en su presente y su futuro.

Trabajar por competencias no es fácil y es un quehacer constante que conlleva al análisis, reflexión, evaluación y auto-evaluación, por lo que es necesario adoptar estrategias que nos permitan promover  la educación como eje central para el desarrollo de la sociedad.

Para lograr optimizar los ambientes de aprendizaje es necesario que el docente se comprometa con el proceso, por lo que tiene que considerar   lo que enseña, cómo lo enseña, la forma en que evalúa a sus estudiantes en sus procesos de aprendizaje y cómo éstos los ponen en práctica en su vida diaria, logrando que los alumnos tomen conciencia sobre el proceso de la construcción y reconstrucción de los conocimientos conscientemente logrando que los alumnos y los docentes desarrollen sus competencias.

Los docentes y las autoridades educativas son los impulsores y los responsables  de la creación de los ambientes de aprendizaje en donde el estudiante conforme comprende la importancia de su participación adopta responsabilidad en su proceso de aprendizaje volviéndolo significativo.

Existen cuatro panoramas diversos para la construcción de los aprendizajes significativos; 1) centrado en el que aprende, 2) centrado en el conocimiento, 3) centrado en la evaluación y 4) centrado en la comunidad. (Bransford, et al., 2007).

Centrado en el que aprende: como docentes debemos comprender que los estudiantes no son páginas en blanco sino por el contrario que tienen capacidades y conocimientos diversos, por lo que tenemos que partir de lo que saben, si queremos que el alumno adquiera aprendizajes significativos, por ello es necesario que se le cuestione y se les observe para así conocer la información con la que cuenta y podamos realizar el diagnóstico de cada alumno, que guiará la actuación del docente. En este proceso, en el que aprendizaje gira en torno al estudiante, es importante fomentar los valores que ayuden a sensibilizar al alumno en su participación en el aula.

Manuel Moreno Castañeda propone los siguientes valores: libertad, solidaridad, verdad, confianza, diálogo, creatividad, apertura, colaboración, diversidad, autonomía, alegría, anticipación y sustentabilidad, necesarios en los ambientes de aprendizaje óptimos

Ambiente centrado en el conocimiento: en este ambiente de aprendizaje el conocimiento es el eje central para el desarrollo de las competencias, por lo que en su aplicación es necesarios examinar con detenimiento el currículum a abordar,  con el objetivo de plantear las estrategias adecuadas para que el conocimiento pueda ser significativo para el alumno, tomando en cuenta sus necesidades. El conocimiento se transformará de informal a formal por medio de su reestructuración.

Este ambiente de aprendizaje está íntimamente ligado con ambiente centrado en el sujeto, ya que promueve el interés del estudiante, que será el mismo que reestructure el conocimiento más adecuado a sus necesidades y exigencias.

Ambiente centrado en la evaluación: Este ambiente centrado en la evaluación es de gran importancia para saber si el proceso de enseñanza-aprendizaje sigue los caminos adecuados, lo cual se consigue por medio de la retroalimentación y revisión de los conocimientos adquiridos por el sujeto y para conocer si existe congruencia de lo adquirido a lo planteado. Su fin es corregir y mejorar dicho proceso a lo largo de todo el ciclo (Evaluación formativa) y para conocer los resultados de exámenes que le ayuden a la acreditación  del curso (Evaluación Sumativa).

Ambientes centrados en la comunidad: estos ambientes son de vital importancia para el logro de los aprendizajes de forma directa. Las personas que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje tienen que establecer relaciones cordiales y afectivas que promuevan un ambiente de respeto, por ello es necesario se respeten las normas y reglas de la comunidad.

El salón,  la escuela,  el hogar, los grupos extra clase, y en la sociedad en general son algunos de los espacios en donde se establecen los ambientes de aprendizaje.

En el salón, se establece el respeto de la diversidad de ideologías, que permite el enriquecimiento de los conocimientos que se persiguen a través de la tolerancia y la cooperación.

El entorno familiar promueve el aprendizaje de normas de convivencia por medio de  ejemplos de vida y de comportamiento que enriquecen al alumno en sus comportamientos y sus conocimientos.

Los medios de comunicación han pasado a formar parte del proceso de enseñanza de los alumnos, por ello es necesario el empleo de ellos, recurriendo a los mas aptos y apropiados para el fortalecimiento de los aprendizajes y logrando que los estudiantes sean los encargados de seleccionar los aprendizajes requeridos y necesarios y las fuentes de información que se los transmitirán.

Es importante señalar que los ambientes de aprendizaje antes señalados no pueden ser tratados independientemente, sino por el contrario, deben ser empleados en conjunto, teniendo en cuenta la importancia y relevancia que cada uno tiene para el desarrollo de las competencias de los estudiantes, por ello al momento de planear los objetivos y las estrategias si se pretende un desarrollo integral, los cuatros ambientes de aprendizaje se tienen que aplicar de forma constante y adecuada, partiendo de las necesidades y los propósitos.